こんにちは!
捜真SDGs実行会「みんなで取り組もうSDGsチーム」です。

今回のテーマは3番と4番です。

世界中の人が「教育を受け、健康に暮らすことができる」
そんなあたり前の世界になるよう、一人ひとりが関心を持ってみましょう。

3 すべての人に健康と福祉を

通勤と通学何使う?

あなたは通学の時や出かける時、移動手段として何を利用していますか?

春休みに入り遊んだりする時、できるだけ徒歩や自転車を使うことを心がけてみましょう!

健康維持につながり排気ガスも減らせます。

例えば、近所での買い物に車を使わないだけで、約250gのCO2排出を減らすことができます。

250gのCO2はエアコンを1時間ほど使用したのと同じくらいになります。

4 質の高い教育をみんなに

約7億5000万人
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何の人数が分かりますか??

これは世界で文字の読み書きができない人の数です。

世界全体で考えると少なく感じるかもしれませんが、これは日本の人口の約6倍にあたるのです。

【原因】
戦争や貧困により教育環境が整っていないこと

【私たちにできること】
教育支援活動をする団体へ募金
本やインターネットで世界の教育の現状を知り、興味を持つ

捜真の校内にある絵画をご紹介する捜真画廊。今回が最終回です。

第三回

―ここまで捜真の校舎内にある美術品について興味深いお話をたくさんうかがえましたが、生徒や保護者の皆様にメッセージがありましたらお願いいたします。

横山理事長:小倉先生のお話でもう1つ、小倉先生は現在の本館校舎の外壁タイルの色についても助言されています。小倉先生は当時、「薄い藤色、目をつぶると白く見えるような色で。」と仰いまして、何回も塗り直しをしてやっと表現できた色です。また美術作品については、通りすがりではなく、ぜひじっくりご覧いただけたらと思います。保護者の皆様だけでなく生徒にも、改めてじっくり見てもらいたいと思っています。中央階段の1階から2階に上がる階段の所に、《ひとりを》という絵がありますが、前学院長の飯島節子先生が非常にお好きでした。その当時の生徒も、とても好きだったことを記憶しています。

小田切先生:公共の場所に飾っているものは、だんだん誰も観なくなる、あることが当たり前になっていくと思いますが、そうなるとその作品の存在が認められたということになります。捜真の生徒にとっても、校舎内の美術品が景色の一部になっているというのが一番良いことだと思いますね。

中島学院長:皆様もぜひ、作品の中で好きな1点を見つけてください。もちろん2点、3点あってもよろしいと思います。生徒は、たまに絵の場所を入れ替えると気づきますよ、「先生、この絵は前からここにありましたっけ?」と。そこで絵の説明などしながら生徒と会話をします。皆が芸術家になるわけではありませんが、こうした美術品と共に過ごすのは豊かな時間であり、そこに文化の香りが漂っているなあと思うのです。

―貴重なお話をありがとうございました。

インタビュー終了後、先生方にお話をうかがいながら校内のいくつかの作品を巡りました。その中で印象に残ったのは、昇降口の壁にある《成長》(森田綏子先生作)というレリーフです。

壁面いっぱいに、6羽の鳥と、麦の穂の束があしらわれています。中島学院長が「この6羽の鳥は、中1から高三までの6学年をあらわしているそうですよ。」と教えてくださいました。そう聞いて改めてよく見てみると2羽、3羽、1羽と分かれながらも鳥たちはみな、同じ方向に飛んでいます。その鳥たちの姿は、捜真で同じ時代を共に過ごす6学年それぞれの姿であり、鳥たちが向かう先にある、たわわに実る麦の穂の束は、きっと、将来の娘たちの姿なのかもしれないと想像し、胸が熱くなりました。一番後方から、見守るように飛んでいる1羽の鳥は頼もしくも見え、3月に捜真を卒業される高三の先輩方のようにも感じました。皆さんはどのように想像されるでしょうか。

今回のインタビューでは「捜真画廊」と題するにふさわしい、多岐にわたる貴重なお話を先生方からうかがうことができました。また取材を通して、作品のほとんどが「捜真生の豊かなこころの成長のために」と、卒業生やその作者の先生方から寄贈されているということにも、保護者として深い感謝の念が込み上げております。大変お忙しい中、このような貴重なお時間を賜りました横山理事長、中島学院長、小田切先生、本当にありがとうございました。今回うかがったお話はなるべくそのままを皆様にお伝えしたいと思いましたので、三回にわたる記事とさせていただきました。この記事をきっかけに、次回学校行事で来校された際にはぜひ立ち止まってじっくりと、作品をご覧いただけましたら幸いです。

(※保護者の皆様がご来校の際は、各行事で定められたエリアのみご通行下さいますよう、ご協力をお願い申し上げます。)

(広報委員　中1·中3)

雪交じりの寒い中、今年度最後の聖書研究会が開催されました。

始まる前に大きなパネルが運ばれました。
白黒の写真を卒業生のお父様がAIで解析して頂いたものを、カラーパネルにしたものです。
今の技術ってすごいですね。学校で見かけたら、ぜひよくご覧になってください。

はじめに讃美歌第二編26番「ちいさなかごに」を歌いました。とてもきれいなメロディーで子どもたちも大好きな讃美歌の一曲だそうです。
今回は、聖書マタイによる福音書15章18節·ヤコブの手紙3章5～10節でした。
カンヴァース先生がよく
「アーナタノソノクチ、グッドニュース(福音)ノタメ、ワルグチモッタイナイ」
とおっしゃっていたそうです。その言葉を聞いていた、当時、生徒だった日野先生(初代学院長)が伝えていきたいとお考えになり、今でも捜真生に受け継がれています。
中島学院長のお話の中で「一度口から出た言葉は戻らない」や「本人の前で言えないことは言ってはいけない(中山校長の言葉の引用)」が私の心にとても響きました。今までの自分を振り返るよい機会となり、言葉の大切さを改めて実感することができました。

聖書研究会と聞くと硬いイメージがあるかもしれませんが、学院長が学年ごとに子どもたちの学校での様子をお話しくださるとても心温まる会です。学院長とお近づきになるよい機会でもありますので、是非一度足を運んでみてください。
(広報委員　高三)

<マタイによる福音書15章18節>
しかし、口から出て来るものは、心から出て来るので、これこそ人を汚す。

<ヤコブの手紙3章5～10節>
同じように、舌は小さな器官ですが、大言壮語するのです。御覧なさい。どんなに小さな火でも大きい森を燃やしてしまう。舌は火です。舌は「不義の世界」です。わたしたちの体の器官の一つで、全身を汚し、移り変わる人生を焼き尽くし、自らも地獄の火によって燃やされます。あらゆる種類の獣や鳥、また這うものや海の生き物は、人間によって制御されていますし、これまでも制御されてきました。しかし、舌を制御できる人は一人もいません。舌は疲れを知らない悪で、死をもたらす毒に満ちています。わたしたちは舌で、父である主を賛美し、また舌で、神にかたどって造られた人間を呪います。同じ口から賛美と呪いが出て来るのです。わたしの兄弟たちに、このようなことがあってはなりません。

捜真の校内にある絵画をご紹介する捜真画廊。今日はその第二回です。

第二回

―校内にこれほどの作品を置くようになったきっかけは?
横山理事長:初代学院長の日野綾子先生が、「芸術に関わるものは贅沢品なので、とても学校のお金では買うことはできないが、卒業生からの寄贈等で情操教育のために校内に集めたい。」ということをずっと仰っていたと聞いています。また捜真は戦前に英語科と技芸科があり、現在も中1から高三まですべての学年で音楽が必修となっているように、伝統的にキリスト教に深くかかわる音楽や美術に重きを置いています。捜真の音楽科教員でいらした鈴木寛一先生は日本を代表するテノール歌手ですが、のちに東京藝術大学名誉教授になられていますし、小倉先生、森田先生、小田切先生といった芸術家の方々がいる土壌が捜真にはずっとあるため、作品を学校の中に置き生徒に触れてもらいたいという思いも伝統的に引き継がれてきました。

中島学院長:私が鈴木寛一先生に音楽を習っていたという話を(捜真以外の)友人にして、驚かれたことがあります。「芸大だったの?」って。もちろん違います。小田切先生が院展に入選されたら院展を見に行きますしね。私たちにとっては当たり前の環境ですが、他の学校の先生にお話しすると驚かれます。現在も小田切先生には課外美術で教えていただいています。捜真では何年かに1回、文楽(人形浄瑠璃を受け継いだ日本の伝統的な人形劇で日本の三大古典芸の1つ)を校内で演じていただきますが、そのような学校も珍しいのではないかと思います。

―小倉遊亀先生と言えば、《百寿の書》が石碑となって東大寺に置かれていると伺いました。そのことについて教えてください。
横山理事長:この歌が詠まれた場所の近くに石碑を建てたいと思われた方が、小倉先生のこの書をご覧になられ、「ぜひこの字で石碑を建てたい」と採用されたそうです。小倉先生は関西のご出身ですので、以前生徒と一緒に修学旅行で薬師寺に訪れた際、売店に小倉先生の絵葉書が売っていて生徒が大感激していました。

小田切先生:小倉先生は常に「無欲の絵を描きなさい」と仰っていました。先生の絵は無意識の面白さがいっぱいあります。間がきちんとあります。絵は思いを入れて全部描けばいいのではなく、見ている人が参加できるような絵がいいと思います。日本画は余計なものは取り払って、空間に観ている側の想像力を加えて絵が完成するものです。そのような事を小倉先生から学びました。

次回、最終回につづきます。

(広報委員 中1·中3)